+ từ bỏ ghép: Ghép các tiếng gồm quan hệ cùng nhau về nghĩa, VD: Bàn ghế, bánh chưng, ăn ở, mệt mỏi…

+ từ bỏ láy: có quan hệ láy âm giữa các tiếng với nhau, VD: ầm ầm, không bẩn sành sanh, trồng trọt,…

*

II.Từ mượn:

1.

Bạn đang xem: Đề cương ôn tập học kì 1 lớp 6 môn ngữ văn sách kết nối tri thức với cuộc sống

Từ thuần Việt: là các từ vì chưng nhân dân ta tự trí tuệ sáng tạo ra.

VD: Cày, cuốc, hoa, lá, sầu riêng, áo dài, đình, chùa, tết…

2. Tự mượn:(vay mượn giỏi từ ngoại lai) Là hầu như từ của ngôn ngữ nước ngoài được nhập vào ngữ điệu của ta để biểu thị những sự vật, hiện nay tượng, đặc điểm,… nhưng tiếng ta chưa có từ thật tương thích để biểu thị.

- thành phần từ mượn quan trọng đặc biệt nhất trong giờ việt là từ bỏ mượn giờ đồng hồ Hán (gồm từ gốc Hán với từ Hán việt).

- trong khi còn mượn tự của một số trong những ngôn ngữ khác Anh, Pháp,…

VD: phu nhân, ga, căn tin, xà phòng….

3. Giải pháp viết những từ mượn:

+ Đối với từ mượn đã được Việt hoá trọn vẹn thì viết như tiếng Việt:

+ Đối với từ bỏ mượn không được Việt hoá thì cần sử dụng gạch nối để nối những tiếng với nhau. (Sin-ga-po, Ma-lai-xi-a…)

4. Vẻ ngoài mượn từ: tiếp thụ tinh họa tiết thiết kế hoá nhân loại. Giữ gìn bạn dạng sắc dân tộc.Không mược từ một cách tuỳ tiện.

*

III.Nghĩa của từ:

1.Nghĩa của từ: là nội dung mà từ biểu thị.

2.Các phân tích và lý giải nghĩa của từ:2 cách.

- trình diễn khái niệm cơ mà từ biểu thị, VD: Tập quán: là kiến thức của……….

- Đưa ra đầy đủ từ đồng nghĩa tương quan hoặc trái nghĩa với từ yêu cầu giải thích.

Ví dụ: Lẫm liệt: Hùng dũng, oai phong nghiêm;

Nao núng: Lung lay, ko vững lòng nay ở mình nữa.

IV.Từ những nghĩa và hiện tượng lạ chuyển nghĩa của từ:

1. Từ rất có thể có một nghĩa hay nhiều nghĩa. (ví dụ: Toán học, Văn học, vật lí học… từ tất cả một nghĩa); chân, mắt, mũi… từ có tương đối nhiều nghĩa)

2.Từ những nghĩa là kết quả của hiện tượng lạ chuyển nghĩa.

- Nghĩa gốc: Là nghĩa xuất hiện thêm từ đầu, làm các đại lý để hình thành các nghĩa khác.

- Nghĩa gửi là nghĩa được có mặt trên cửa hàng của nghĩa gốc.

Ví dụ: Mũi (mũi kim, mũi dao, mũi bút…), chân (chân trời, chân mây, chân tường, chân đê,…), mắt (mắt nứa, đôi mắt tre, mắt na…), đầu (đầu giường, đầu đường, đầu sông,...)

V.Lỗi cần sử dụng từ:

1 - các lỗi cần sử dụng từ:

+ Lỗi lặp từ.

Ví dụ:

(1) Truyện dân gian thông thường có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo đề xuất em vô cùng thích đọctruyện dân gian.

(2)BạnLan là một lớp trưởng gương mẫu nên cả lớpaicũngđềurất rước làmquý mếnbạn Lan. (từ gạch chân là tự lặp nên sa thải để viết lại mang lại đúng)

=>Lan là một trong lớp trưởng gương mẫu đề nghị cả lớp đầy đủ quý mến.

+ Lỗi lẫn lộn những từ sát âm.

Ví dụ:

Ngày mai, chúng em sẽ đithăm quanViện bảo tàng của tỉnh.Ông hoạ sĩ giànhấp nháybộ ria mép quen thuộc.Tiếng Việt có tác dụng tảlinh độngmọi trạng thái cảm tình của nhỏ người.Có một trong những bạn cònbàng quangvới lớp.Vùng này còn khá nhiềuthủ tụcnhư: ma chay, cưới xin phần nhiều cỗ bàn linh đình; gầy đau ko đi căn bệnh mà ở trong nhà cúng bái,…

Những từ gạch ốp chân là từ bỏ lặp, buộc phải thay bằng các từ sau: (1)tham quan, (2)mấp máy, (3) sinh động, (4) bàng quan,(5) hủ tục.

+ Lỗi dùng từ không đúng nghĩa.

Ví dụ:

(1) mặc dù còn một sốyếu điểm, tuy thế so với năm học cũ, lớp 6B đã tân tiến vượt bậc.

(2) Trong buổi họp lớp, Lan vẫn được các bạn nhất tríđề bạtlàm lớp trưởng.

(3) nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu sẽ tận mắtchứng thựccảnh bên tan cửa ngõ nát của các người nông dân.

(4) làm cho sai thì cầnthực thànhận lỗi, ko nênbao biện.

(5) họ có trách nhiệm giữ gìn hầu hết cáitinh túcủa văn hoá dân tộc.

Sử lại bởi những từ sau:(1) điểm yếu hoặc nhược điểm, (2) bầu hoặc chọn, (3) chứng kiến, (4) thành khẩn với nguỵ biện, (5) tinh tuý

IV.Từ các loại và các từ.

1.Danh từ:

A.Nghĩa khái quát:Là các từ chỉ người, vật, hiện nay tượng, khái niệm…

VD: chưng sĩ, kỹ sư, công nhân, giám đốc, bảo vệ, bàn, ghế, mưa, nắng, hoa, lá, mai, cúc, mận, xoài….

B. Đặc điểm ngữ pháp của danh từ:

- năng lực kết hợp:Danh từ hoàn toàn có thể kết hợp với từ chỉ số lượng ở phía trước, những từnày, nọ, ấy, kia,… và một trong những từ không giống ở sau để chế tạo ra thành các danh từ.

- chuyên dụng cho ngữ pháp của danh từ:

+ Điển hình là làmchủ ngữ:Công nhân này//đang có tác dụng việc.

+Khi làm cho vị ngữ phải tất cả từđi kèm:Tôi// làngười Việt Nam.

- những loại danh từ:

+ Danh từ bỏ chỉ sự vật:dùng nhằm nêu tên từng một số loại hoặc từng cá thể người, vật, hiện tượng, khái niệm…

Danh từ bỏ chung: là tên thường gọi một một số loại sự vật

Danh từ riêng: tên riêng biệt của từng người, từng vật, từng địa phương

- cách viết hoa danh tự riêng. (Quy tắc viết hoa) ghi lưu giữ sgk T - 109

2.Cụm danh từ:

A. Nghĩa kháiquát: Là tổng hợp từ vì danh từ với một số trong những từ ngữ phụ thuộc vào nó tạo nên thành.

B. Đặc điểm ngữ nghĩa của nhiều danh từ: nghĩa của nhiều danh từ không thiếu hơn một danh trường đoản cú (công nhân/chú người công nhân kia)

C. Dịch vụ ngữ pháp của nhiều danh từ: giống như danh từ

* quy mô cụm danh trường đoản cú đầy đủ:

Phần trước

Trung tâm

Phần sau

T2

chỉ lượng

bao quát

T1

chỉ lượng

cụ thể hơn

T1

Danh từ

đơn vị

T2

Danh tự sự vật,

hiện tượng, khái niệm..

S1

Nêu sệt điểm,

tính chất…

S2

Nơi chốn, thời gian….

(Chỉ từ)

Tất cả

những

mấy

cành

hàng

mai

bưởi

tứ quý

da xanh

ngoài ngõ (nơi chốn)

ngày xưa (Thời gian)

- Đặc điểm: kết cấu phức tạp rộng danh từ.

- Chức năng: như danh từ(Làm công ty ngữ)

Tạo các danh tự - để câu có CDT cai quản ngữ

Các bước thực hiện

Ví dụ

1/ chọn danh từ bỏ chỉ sự vật, người, hiện tại tượng, khái niệm: x

Hoa cúc

2/ chọn phần phụ trước: y

(Lượng từ, số từ)

Tất cả

3/ tạo cụm: yx

Tất cả hoa cúc

4/ lựa chọn phần phụ sau: z

(chỉ quánh điểm, vị trí chốn…)

tím

5/ kết hợp thành nhiều yxz: nhiều danh từ

Tất cả/ hoa cúc /tím

PT TT PS

6/ Đặt câu hỏi như núm nào, làm sao …sau các yxz và khẳng định nội dung đề nghị trả lời.

Tất cả hoa cúc tímnhư cầm nào?

Tất cả hoa cúc tímlàm sao?

7 Phân tích:

- cụm yxz: các danh từ cai quản ngữ

- Nội dung trả lời câu 6: vị ngữ

Tất cả hoa cúc tím/ là của tôi

CN/ VN

3.Số từ cùng lượng từ:

* Số từ:Là hồ hết từ chỉ số lượng và thứ tự của việc vật.

- Khi biểu lộ số lượng sự vật, số từ hay đứng trước danh từ (ví dụ:haicon gà,bahọc sinh…).

- Khi biểu hiện số lắp thêm tự, số từ lép vế danh từ (ví dụ: Canhbốncanhnămvừa chợp mắt; Tôi // là con thứnhất.)

Lưu ý: tách biệt số tự với danh từ đơn vị (số từ ko trực tiếp kết phù hợp với chỉ từ, trong những khi đó danh từ đối chọi vị có thể trực tiết phối hợp được với số từ làm việc phía trước và chỉ từ ở phía sau)

Ví dụ: cần thiết nói: một đôi nhỏ trâu, mà gồm thế nói là:một đôi con gà kia.

* Lượng từ:Là gần như từ chỉ lượng ít hay nhiều của việc vật.

Lượng từ bỏ được phân thành hai nhóm:

+ Lượng từ bỏ chỉ chân thành và ý nghĩa toàn thể: tất cả, vớ thảy, cả,…

+ Lượng trường đoản cú chỉ ý nghĩa sâu sắc tập hòa hợp hay phân phối: những, mỗi, mọi, từng, các,…

*Phân biệt số từ và lượng từ:

- Số từ bỏ chỉ số lượng ví dụ và số máy tự (một, hai, ba, bốn, nhất, nhì…)

- Lượng trường đoản cú chỉ lượng ít hay các (không cầm cố thể: Những, mấy, tất cả, dăm, vài…)

4.Chỉ từ:

* chỉ với là gần như từ dùng để làm trỏ vào sự vật, nhằm mục đích xác xác định trí (định vị) của sự việc vật trong không khí hoặc thời gian.

* hoạt động vui chơi của chỉ từ vào câu:

+ làm phụ ngữ S2ở sau trung tâm nhiều danh tự (theo dõi chỉ từ “kia” ở mô hình cụm danh tự trên)

+ quản lý ngữ hoặc trạng ngữ trong câu.

Ví dụ: chỉ từ (đó)làm chủ ngữ và định vị sự thứ trong không gian

(Đó// là quê hương của tôi.)

C V

Ví dụ: chỉ còn (ấy) làm trạng ngữ cùng định sự vật dụng trong thời gian

(Năm ấy, tôi// vừa tròn bố tuổi.)

TN C V

5.Động từ:

-Động từ là số đông từ chỉ hành động, trạng thái của việc vật.

- Động từ thường xuyên kết phù hợp với các từđã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy,đừng, chớ… để sinh sản thành nhiều động từ.

- phục vụ ngữ pháp của hễ từ:

+ Chức vụ nổi bật là làmvị ngữ.

+ Khi cai quản ngữ, cồn từ thường xuyên mất hết tài năng kết hợp với các từđã, sẽ, đang, hãy….

-Động từ chia làm hai loại:

+ Động trường đoản cú tình thái (thường đòi hỏi có rượu cồn từ khác đi kèm:

+ Động từ bỏ chỉ hành động, trạng thái: hễ từ chỉ hành động (đi, đững, nằm, hát…) và rượu cồn từ tâm trạng (yêu, ghét, hờn, giận…, vỡ, gãy, nát…)

6.Cụm động từ:

*Cụm động từ là tổ hợp từ vày động từ một số trong những từ ngữ dựa vào nó sản xuất thành (đanghọcbài,…)

* các động trường đoản cú có ý nghĩa đầy đủ với có cấu trúc phức tạp hơn một đụng từ

* chức vụ ngữ pháp của nhiều động từ:giống như cồn từ

- làm cho vị ngữ

- làm chủ ngữ: không tồn tại phụ ngữ trước (ví dụ:Đi // là hành động quả quyết.)

- nhiều động trường đoản cú có cấu trúc đầy đầy đủ gồm cha phần: xem SGK/148

tế bào hình cấu tạo cụm cồn từ

Phần trước

Trung tâm

Phần sau

- chỉ chính phủ quốc hội thời gian:Đã, sẽ, đang

- chỉ chính phủ quốc hội tiếp diễn: cũng, vẫn

- chỉ sự khẳng định:Có, còn

- chỉ sự che định: không, chưa, chẳng

- chỉ sự khuyến khích hay phòng cản: hãy, nên, chớ, đừng

ĐỘNG TỪ

Bổ sung về đối tượng

Bổ sung về thời gian

Bổ sung về chỗ chốn

Bổ sung về phong thái thức

Bổ sung về phương tiện

Bổ sung về mục đích

Tạo cụm động từ:

Các bước thực hiện

Ví dụ

1/ chọn động từa

đi

2/ lựa chọn phụ ngữb

Đã (Phụ ngữ có ý nghĩa sâu sắc chỉ dục tình thời gian)

3/ tạo nhiều động từ tất cả phụ ngữ trước bằng phương pháp kết phù hợp tổ hợpba

Đã / đi

PT TT

4/ chọn phụ ngữ sauc

Bằng xe đạp

(Bổ sung về phương tiện)

5/ kết hợpcsau cụm trên nhằm tạo nhiều động từ vừa đủ 3 phần:bac

Đã / đi / bởi xe đạp

PT TT PS

Đặt câu gồm cụm động từ(Dễ tiến hành để đạt yêu thương cầu)

- Tạo cụm động từ bỏ theo 5 bước trên

VD: đang trồng hoa.

Chọn công ty ngữ thực hiện hành động của cụmĐể để câu gồm cụm động từ theo quá trình thuận

1/Chọn đối tượng, sự vật khiến cho hành động:

VD: Nam, Cây mai, Gió

2/Chọn đụng từ chỉ hành vi của sự vật nêu trên:

VD: Nam: hái, chặt, học, …..

Cây mai: trổ, ra, vươn…..

Gió: thổi, xua, kéo…

3/Tìm phụ ngữ trước cùng sau mang lại động từ

Nam /đangháihoa sen

PT TT PS

7.Tính tự và cụm tính từ:

- Tính tự là đông đảo từ chỉ quánh điểm, đặc điểm của sự vật, hành động, trạng thái.

- các loại tính từ: Tính từ chỉ điểm sáng tuyệt đối:trắng bóc, đỏ chót…. (không kết hợp với các trường đoản cú chỉ nấc độ,), tính trường đoản cú chỉ điểm lưu ý tương đối:đỏ, xanh, vàng… (kết thích hợp được với tự chỉ nút độ)

- Tính từ và nhiều tính từ rất có thể làm vị ngữ, công ty ngữ trong câu. Kỹ năng làm vị ngữ của tính từ tinh giảm hơn cồn từ.

Ví dụ:Vàng// là màu của lá.

Xem thêm: Môn Tiên Quyết Là Gì ? Các Vấn Đề Liên Quan Mà Sinh Viên Nên Biết

tt

- các tính từ sinh sống dạng tương đối đầy đủ nhất tất cả 3 phần: (Có thể vắng ngắt phụ trước, phụ sau mà lại phần TT cần yếu vắng mặt).

mô hình cấu tạo

Phần trước

Phần trung tâm

Phần sau

- chỉ qh thời gian: đã, sẽ, đang

- chỉ chính phủ quốc hội tiếp diễn: cũng, vẫn

- chỉ sự khẳng định: có, còn

- sự phủ định: không, chưa, chẳng

- chỉ sự khuyến khích hay phòng cản: hãy, nên, chớ, đừng (hạn chế)

TÍNH TỪ

Biểu thi vị trí

Sự so sánh

Mức độ

Phạm vi

Nguyên nhân của đặc điểm tính chất

Tạo các tính từ

Các cách thực hiện

Ví dụ

1/ lựa chọn tính từm

đi

2/ lựa chọn phụ ngữn

Đã (Phụ ngữ có ý nghĩa chỉ tình dục thời gian)

3/ tạo cụm tính từ tất cả phụ ngữ trước bằng phương pháp kết vừa lòng tổ hợpnm

Đã / đi

PT TT

4/ lựa chọn phụ ngữ sauo

Bằng xe pháo đạp(Bổ sung về phương tiện)

5/ kết hợposau nhiều trên để tạo các tính từ không thiếu thốn 3 phần:nmo

Đã / đi / bởi xe đạp

PT TT PS

Lưu ý:

1/ nhận diện cụm

- cụm danh từ: tất cả danh từ làm trung tâm, bao gồm phụ ngữ trước với sau đi kèm

(Xem mô hình và chân thành và ý nghĩa các phần phụ)

- các động từ: bao gồm động từ có tác dụng trung tâm, có phụ ngữ trước với sau đi kèm

(Xem quy mô và ý nghĩa sâu sắc các phần phụ)

- nhiều tính từ: bao gồm tính từ làm cho trung tâm, gồm phụ ngữ trước và sau đi kèm

Phụ ngữ chỉ mức độ của các tính từ hoàn toàn có thể xuất hiện ở cả phần phụ trước với sau

2/ cấu tạo cụm

Không nhất thiết cụm phải có đầy đủ 3 phần. Có thể thiếu một trong các hai phần phụTrong một câu, có khi cả chủ và vị đầu là cụm

VD: MấycànhđàoNgọc Hà /đangnởrộ