Đề thi Giáo viên giỏi Đề thi giáo viên xuất sắc cấp ngôi trường Đề thi giáo viên giỏi năm 2020 Đề thi thầy giáo dạy xuất sắc THCS Đề thi giáo viên tốt THCS cung cấp trường năm 2020 Đề thi giáo viên xuất sắc trường thcs An Phước
PHÒNG GD&ĐT HUYỆN CHÂU THÀNHCỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG thcs AN PHƯỚCĐộc lập - tự do thoải mái - Hạnh phúcAn Phước, ngày 06 tháng 01 năm 2020ĐỀ THI VÒNG NĂNG LỰCGIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG, NĂM HỌC 2019-2020Câu 1: trong Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, phát hành kèm theo Thông tưsố 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của bộ trưởng Bộ giáo dục vàĐào tạo, có những yêu cầu đạt về phẩm hóa học và năng lực nào? Anh ( Chị ) hãy chobiết Kế hoạch giáo dục đào tạo Chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông chia làm những giai đoạnnào? Nêu kim chỉ nam chương trình giáo dục, văn bản và thời lượng giáo dục ở cấpmà anh (chị) đang trực tiếp giảng dạy.(4 điểm)Câu 2: Năm học tập 2019-2020, Anh (Chị) được phân công có tác dụng những nhiệm vụ gì?Với những trách nhiệm trên, căn cứ vào Thông tứ số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28tháng 3 năm 2011 của bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo ra về Điều lệ trường Trunghọc cơ sở, trường Trung học càng nhiều và ngôi trường phổ thông có không ít cấp học. ThìAnh ( Chị ) buộc phải phải triển khai các các loại hồ sơ nào? trình diễn các hành vi cơ mà giáoviên và học sinh không được làm. (4 điểm)Câu 3: Khi tấn công giá, xếp loại học lực, hạnh kiểm học viên cấp bản thân trực tiếpgiảng dạy, thì Anh (Chị) căn cứ vào những hình thức nào? ví dụ một học sinh A cóđiểm trung bình những môn cả năm như sau:Toán Ngữ Vậ Hóa Sinh Tin Sử Đị GDCD giờ Công Mỹ Âm ThểVăn t lýhọaAnh nghệ thuậ nhạc dụcct8.9 6.5 8.1 8.1 7.9 7.9 7.8 7.58.04.98.9 ĐCĐ ĐAnh chị hãy xếp một số loại học lực, hạnh kiểm cho học viên này biết rằng học viên nàythực hiện tốt các chính sách về nội quy trường, lớp. ( 2 điểm)---HẾT--- ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÒNG NĂNG LỰCGIAO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG, NĂM HỌC 2019-2020Câu 1:1. đông đảo yêu mong đạt về phẩm chất và năng lực:a. Chương trình giáo dục và đào tạo phổ thông có mặt và phát triển cho học sinh nhữngphẩm chất đa số sau: yêu thương nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. (0,5điểm)b. Chương trình giáo dục phổ thông hình thành và cải cách và phát triển cho học viên nhữngnăng lực mấu chốt sau:- Những năng lực chung được hình thành, trở nên tân tiến thông qua toàn bộ các môn họcvà vận động giáo dục: năng lực tự chủ và từ học, năng lực tiếp xúc và phù hợp tác,năng lực giải quyết và xử lý vấn đề với sáng tạo; (0,5 điểm)- Những năng lượng đặc thù được hình thành, phát triển chủ yếu ớt thông sang 1 sốmôn học và hoạt động giáo dục duy nhất định: năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán,năng lực khoa học, năng lực công nghệ, năng lực tin học, năng lực thẩm mĩ, nănglực thể chất. Cạnh bên việc hình thành, cải tiến và phát triển các năng lực cốt lõi, chương trìnhgiáo dục phổ thông còn góp thêm phần phát hiện, tu dưỡng năng năng khiếu của học sinh.(0,5 điểm)c. Hầu hết yêu cầu nên đạt ví dụ về phẩm chất hầu hết và năng lượng cốt lõi đượcquy định tại Mục IX Chương trình toàn diện và tổng thể và tại các chương trình môn học, hoạtđộng giáo dục. (0,5 điểm)2. Chương trình giáo dục đào tạo phổ thông được chia thành hai giai đoạn: giai đoạngiáo dục cơ bạn dạng (từ lớp 1 tới trường 9) và quy trình tiến độ giáo dục kim chỉ nan nghềnghiệp (từ lớp 10 tới trường 12). (0,5 điểm)a. Kim chỉ nam giáo dục: Chương trình giáo dục và đào tạo trung học các đại lý giúp học sinh pháttriển những phẩm chất, năng lượng đã được sinh ra và trở nên tân tiến ở cung cấp tiểu học, tựđiều chỉnh phiên bản thân theo các chuẩn chỉnh mực bình thường của làng hội, biết áp dụng cácphương pháp học tập tập tích cực để hoàn hảo tri thức và kỹ năng nền tảng, có nhữnghiểu biết lúc đầu về các ngành nghề và có ý thức phía nghiệp để thường xuyên học lêntrung học tập phổ thông, học nghề hoặc gia nhập vào cuộc sống lao động. (0,5 điểm)b) câu chữ giáo dục:Các môn học và chuyển động giáo dục bắt buộc: Ngữ văn; Toán; nước ngoài ngữ 1; Giáodục công dân; lịch sử hào hùng và Địa lí; Khoahọc từ nhiên; Công nghệ; Tin học; giáo dục và đào tạo thể chất; thẩm mỹ và nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩthuật); hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp;Nội dung giáo dục của địa phương.Các môn học tự chọn: Tiếng dân tộc thiểu số, ngoại ngữ 2. (0,5 điểm)c) Thời lượng giáo dục: Mỗi ngày học tập 1 buổi, từng buổi không sắp xếp quá 5 máu học; mỗi tiết học tập 45 phút.Khuyến khích các trường trung học cơ sở đủ điều kiện triển khai dạy học 2buổi/ngày theo hướng dẫn của Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo. (0,5 điểm)Câu 2:1. Nêu trách nhiệm được phân công năm học tập 2019-2020 (0,5 điểm)2. Những loại làm hồ sơ phải thực hiện dựa theo phân công trên. Ví như nêu đủ đúngtheo trách nhiệm đã nêu đạt (1,5 điểm), thiếu thốn hoặc không đúng mỗi một số loại sổ trừ (0,5 điểm)- Đối cùng với tổ trưởng chăm môn:a. Sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên mônb. Nội dung các cuộc họp chuyên môn.- Đối với giáo viên:a) Giáo án (bài soạn);b) Sổ ghi kế hoạch huấn luyện và ghi chép sinh hoạt chăm môn, dự giờ, thăm lớp;c) Sổ điểm cá nhân;d) Sổ nhà nhiệm (đối với giáo viên làm công tác làm việc chủ nhiệm lớp).3. Hồ hết hành vi mà thầy giáo và học viên không được làm.a. Giáo viên không được có các hành vi sau đây:( 1,0 điêm)- Xúc phạm danh dự, nhân phẩm, xâm phạm thân thể của học sinh và đồng nghiệp.- gian lậu trong kiểm tra, thi cử, tuyển chọn sinh; gian lận trong tấn công giá công dụng họctập, tập luyện của học tập sinh.- Xuyên tạc câu chữ giáo dục; dạy dỗ sai ngôn từ kiến thức, không đúng với quanđiểm, đường lối giáo dục của Đảng với Nhà nước Việt Nam.- Ép buộc học viên học thêm nhằm thu tiền.- hút thuốc lá, uống rượu, bia cùng sử dụng các chất kích ưng ý khác khi đã thamgia các hoạt động giáo dục; sử dụng điện thoại cảm ứng thông minh di động khi đang dạy học tập trên lớp.- vứt giờ, bỏ buổi dạy, tùy tiện giảm xén chương trình giáo dục.b. Các hành vi học sinh không được làm (1,0 điểm)- Xúc tội phạm phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ, nhân viêncủa bên trường, tín đồ khác và học viên khác.- gian lận trong học tập tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh. - thao tác khác; sử dụng điện thoại cảm ứng thông minh di đụng hoặc đồ vật nghe nhạc trong giờ đồng hồ học;hút thuốc, uống rượu, bia với sử dụng các chất kích mê say khác khi đã tham giacác hoạt động giáo dục.- Đánh nhau, khiến rối đơn độc tự, an ninh trong nhà trường và vị trí công cộng.- lưu giữ hành, sử dụng các ấn phẩm độc hại, đồi truỵ; đưa tin không lành mạnhlên mạng; chơi các trò chơi mang ý nghĩa kích đụng bạo lực, tình dục; tham gia các tệnạn buôn bản hội.Câu 3:1. Khi reviews xếp loại học lực, hạnh kiểm học viên cấp mình trực tiếp giảng dạy,thì căn cứ vào:- Thông tứ số 58/2011/TT-BGDĐT, ngày 12 mon 12 năm 2011 của bộ trưởng BộGiáo dục cùng Đào chế tác về quy định đánh giá, xếp loại học viên THCS với học sinhTHPT. (0,5 điểm)- Công văn 2642/BGDĐT-GDTrH triển khai Thông tứ 58/2011/TT-BGDĐT ngày04 tháng 5 năm 2012. (0,5 điểm)2. Học sinh A- học lực: yếu hèn (0,5 điểm)- Hạnh kiểm: tương đối (0,5 điểm)---Hết----
