Mời chúng ta học sinh cùng tham khảo và cài đặt về cỗ 12 đề thi học tập kì 2 môn Ngữ Văn lớp 7 năm 2019-2020 (Có đáp án) được share sau phía trên để luyện tập cải thiện khả năng phát âm hiểu đoạn văn, viết bài bác tập làm văn để sáng sủa đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới diễn ra. Chúc những em ôn tập với đạt kết quả cao vào kì thi.
Bạn đang xem: Đề thi văn lớp 7 học kì 2 năm 2019
Tham khảo thêm đề thi học kì 2 lớp 7:
Đề thi học tập kì 2 lớp 7 môn Ngữ văn năm 2019-2020
1.Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7 - phòng GD&ĐT Cẩm GiàngI. PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi:
“Khi đó, ván bài xích quan đã hóng rồi. Ngài xơi chén bát yến vừa xong, ngồi khểnh vuốt râu, rung đùi, mắt vẫn mải trông đĩa nọc, tự dưng nghe không tính xa, tiếng kêu vang trời dậy đất. Mọi tín đồ đều đơ nảy mình, duy quan liêu vẫn điềm nhiên, chỉ lăm le chực bạn ta bốc trúng quân mình ngóng mà hạ. Vày ngài sắp tới ù to.
Có bạn khẽ nói:
- Bẩm, dễ bao gồm khi đê vỡ!
Ngài cau mặt, gắt rằng:
- mang kệ!
Rồi ngồi xếp bài bác lại, xoay gối dựa sang bên tay phải, nghiêng mình bảo thầy đề lại:
- Có nạp năng lượng không thì bốc chứ!
Thầy đề gấp vàng:
- Dạ, bẩm, bốc.”
(Ngữ văn 7, Tập hai)
Câu 1 (0,5 điểm): Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? tác giả của văn phiên bản đó là ai?
Câu 2 (0,5 điểm): văn bản của đoạn văn trên?
Câu 3 (1,0 điểm): tìm và lưu lại các câu rút gọn có trong đoạn văn.
Câu 4 (1,0 điểm): Ý nghĩa của câu văn “Mọi bạn đều lag nảy mình, duy quan lại vẫn điềm nhiên, chỉ lăm le chực tín đồ ta bốc trúng quân mình hóng mà hạ.”
II. PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)
Qua học văn bản “Ý nghĩa văn chương” của Hoài Thanh, em hãy lí giải vày sao tác giả viết: “Văn chương gây cho ta đều tình cảm ta không có, luyện gần như tình cảm ta sẵn có;...” (trình bày thành một đoạn văn khoảng 150 chữ).
Câu 2 (5,0 điểm)
Tục ngữ có câu: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”.
Em hãy minh chứng tính chính xác của câu châm ngôn đó.
--Đáp án học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7--
Phần: Đọc - hiểu
Câu 1:
a. Yêu cầu trả lời
- Đoạn trích bên trên trích trong văn phiên bản “Sống bị tiêu diệt mặc bay”
- Tác giả: Phạm Duy Tốn.
b. Trả lời chấm
- Mức về tối đa (0,5 điểm): trả lời đúng câu hỏi.
- mức chưa buổi tối đa (0,25 điểm): vấn đáp đúng ½ yêu cầu.
- Mức ko đạt (0 điểm): vấn đáp không đúng hoặc không trả lời.
Câu 2:
a. Yêu ước trả lời
- nội dung của đoạn văn: Sự tương phản trái chiều giữa hành động, thái độ của quan liêu phụ mẫu với hành động, thái độ của phần lớn người lúc nghe tin đê sắp đến vỡ.
b. Hướng dẫn chấm
- Mức tối đa (0,5 điểm): trả lời đúng nội dung của đoạn văn.
- nút chưa tối đa (0,25 điểm): Trả lời gần đầy đủ yêu thương cầu.
- Mức không đạt (0 điểm): có tác dụng sai hoặc không có câu trả lời.
Câu 3:
a. Yêu ước trả lời
- Câu rút gọn:
+ mang kệ!
+ Rồi ngồi xếp bài lại, xoay gối dựa sang bên tay phải, nghiêng bản thân bảo thầy đề lại.
+ Có nạp năng lượng không thì bốc chứ!
+ Dạ, bẩm, bốc.
b. Hướng dẫn chấm
- Mức tối đa (1,0 điểm): trả lời đúng câu hỏi.
- mức chưa về tối đa (0,25-> 0,75 điểm): tìm kiếm được 1 đến 3 câu rút gọn.
- Mức ko đạt (0 điểm): vấn đáp không đúng hoặc không trả lời.
Phần: có tác dụng văn
Câu 1:
Viết đoạn văn chứng tỏ “Văn chương gây đến ta hầu như tình cảm ta không có, luyện rất nhiều tình cảm ta sẵn có”
1.1. Yêu cầu bình thường
Đảm bảo thể thức đoạn văn; nhắm đến chủ đề, suy nghĩ mới mẻ, diễn tả trôi chảy bằng ngữ điệu của mình, giàu chất văn chương, đảm bảo tính liên kết, ko mắc lỗi chính tả, trường đoản cú ngữ, ngữ pháp.
1.2. Yêu thương cầu ráng thể
a.Đảm bảo thể thức đoạn văn.
Học sinh trình bày đoạn văn hoàn chỉnh, bao gồm câu chủ đề, có những câu cải tiến và phát triển chủ đề
- Mức buổi tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu ước trên.
- Mức ko đạt (0 điểm): Không bảo đảm thể thức đoạn văn
b.Xác định đúng nhà đề: giải thích, có tác dụng rõ công dụng của văn chương
- Mức tối đa (0,25 điểm): Đáp ứng yêu mong trên.
- Mức không đạt (0 điểm): Không xác minh không đúng vấn ý kiến đề xuất luận
c.Triển khai đoạn văn thành những ý phù hợp, tất cả sự links chặt chẽ, làm nổi bật chủ đề.
a. Yêu cầu trả lời
học sinh có thể có rất nhiều cách viết không giống nhau nhưng về cơ bản đảm bảo các ý sau:
* Mở đoạn: Dẫn dắt với nêu ra vấn đề cần giải thích: tác dụng của văn chương.
* cải cách và phát triển đoạn:
- “Văn chương” vào câu văn được đọc là những tác phẩm văn học.
- “gây cho ta đều tình cảm ta không có”: lấy tới mang đến ta gần như tình cảm mới lạ ta trước đó chưa từng trải qua.
- “luyện những tình cảm ta sẵn có;...”: làm sâu đậm thêm đa số tình cảm ta sẽ có.
* Kết đoạn: khẳng định lại vấn đề: tác dụng to to của văn vẻ là có tác dụng giàu, thẩm mỹ cho cảm tình của con người.
b. Hướng dẫn chấm:
- Mức về tối đa (1,0 điểm): Đáp ứng yêu mong trên.
- nấc chưa buổi tối đa:
+ Điểm 0,75: Đảm bảo cơ bạn dạng các ý trên.
+ Điểm 0,5: Đảm bảo ½ các ý nêu trên.
+ Điểm 0,25: Viết chưa đúng trọng tâm, lan man.
- Mức không đạt (0 điểm): không viết hoặc viết không đạt bất cứ yêu cầu nào
--Còn tiếp--
2.Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7- chống GD&ĐT Vĩnh BảoI/ PHẦN ĐỌC HIỂU ( 4 điểm )
Đọc ngữ liệu sau và trả lời các thắc mắc từ câu 1 mang lại câu 4 ở dưới.
“ …Quan to vỗ tay xuống sập kêu to:
-Đây rồi!...Thế chứ lại !
Rồi ngài tất tả xòe bài, mồm vừa mỉm cười vừa nói:
-Ù ! Thông tôm đưa ra chi nẩy !... Điếu mày !...
Ấy trong những lúc quan bự ù ván bài xích to như thế, thì khắp hầu như nơi miền đó, nước tràn lênh láng, xoáy thành vực sâu, tác phẩm trôi băng, lúa má ngập hết; kẻ sinh sống không chỗ ở, kẻ bị tiêu diệt không địa điểm chôn, lênh đênh phương diện nước, cái bóng bơ vơ, cảnh ngộ thảm sầu, kể sao cho xiết !”
(Ngữ văn 7 tập 2, trang 74)
Câu 1(0, 5 điểm): Đoạn trích bên trên được trích tự văn phiên bản nào? người sáng tác là ai?
Câu 2(0, 5 điểm): Đoạn trích trên áp dụng phương thức mô tả nào?
Câu 3(1 điểm): đã cho thấy nét thẩm mỹ và nghệ thuật tiêu biểu nhất bao gồm trong đoạn trích nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó.
Câu 4(2 điểm): từ bỏ thói vô trọng trách của quan tiền phụ chủng loại trong đoạn trích, em hãy trình bày quan điểm chỉ đạo của các nhà chỉ đạo của việt nam qua thời gian chống dịch covid 19.
Phần II (6 điểm)
Đọc đoạn ngữ liệu sau và vấn đáp các thắc mắc 1 đến thắc mắc 3:
"...Hầu không còn mọi fan khi đánh túi tiền công thường tấn công giá bằng phương pháp xem ai ít bị thảm bại nhất. Nhưng những người dân thành công độc nhất vô nhị thì cũng trung bình thua trận tới bảy lần trước khi thành công. Chúng ta thấy đấy, nếu như càng chũm gắng, các bạn sẽ càng thu được các bài học quý báu từ sự thất bại và càng trở phải thành công. Các lần vấp ngã hãy nhìn nhận lại sự văn minh của mình. Chúng ta đừng thoái chí vì sau rất nhiều lần thất bại, thành công có thể đến với các bạn ngay sau đó".
Câu 1 (0,5điểm): Hãy chỉ ra rằng câu văn nêu vấn đề của đoạn văn trên?
Câu 2 (0,5điểm): Hãy chép lại câu văn được xem là lí lẽ làm cho sáng tỏ luận điểm nêu ra trong đoạn văn?
Câu 3 ( 1điểm) : Theo em tất cả cách nào làm cho vấn đề nêu ở đoạn văn trên thêm thuyết phục hơn?
Câu 4 (4.0điểm). Tục ngữ tất cả câu: " có công mài sắt bao gồm ngày cần kim".
Hãy phân tích và lý giải và làm rõ ràng nội dung của câu châm ngôn trên?
a. (1điểm) tra cứu ý mang đến đề văn trên
b. (3 điểm) cho luận điểm: Con người cần có lòng kiên trì, nhẫn nại như thế nào?
Hãy viết một quãng văn (khoảng 15 đến đôi mươi dòng) giải thích và làm cho sáng tỏ luận điểm trên. Hãy gạch men chân câu văn nêu dẫn chứng được áp dụng trong đoạn văn.
--Đáp án học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7--
Phần I: Đọc - Hiểu
Câu 1:
- Đoạn trích trích từ văn bản: sống chết mặc bay
- Tác giả: Phạm Duy Tốn
Câu 2:
- phương thức biểu đạt: tự sự
Câu 3:
- Biện pháp thẩm mỹ và nghệ thuật tiêu biểu: liệt kê: nước tràn lênh láng, công trình trôi băng, lúa má ngập hết; kẻ sống không khu vực ở, kẻ bị tiêu diệt không nơi chôn…
- Tác dụng:
+ nhận mạnh, sơn đậm phần đông nỗi cực khổ của quần chúng. # khi đê vỡ.
+ qua đó thể hiện cách biểu hiện phê phán, phẫn nộ của tác giả so với thói vô trọng trách của quan liêu phụ mẫu.
Câu 4:
Học sinh sẽ có rất nhiều cảm nhận không giống nhau về diện mạo quan lại trong xã hội xưa. Tựu tầm thường lại là :
Chính lấp Việt Nam chăm sóc đén đời sống của nhân dân.Đưa ra những biện pháp nhằm phòng chống dịch cô VidYêu ước nhân dân phải tiến hành đúng các phương pháp phòng phòng dịch: Ở đau thì ở lặng đó, đeo khẩu trang, ko tiếp xúc khu vực đông người…từ vùng dịch về nên khai báo để bí quyết li….Quyết không nhằm dân bị hoang mang lo lắng khi mắc coovid.Những địa điểm bị giải pháp li ko được để dân thiếu về nhu yếu phẩm, cung cấp đầy đủ cho người dân vùng giải pháp li.
Phần II: làm cho văn
Câu 1:
- HS nêu đúng được câu văn nêu luận điểm: Hầu hết mọi fan khi đánh ngân sách chi tiêu công thường tiến công giá bằng cách xem ai không nhiều bị thua trận nhất.
Câu 2:
- HS chép đúng được một trong số câu văn được xem như là lí lẽ làm riêng biệt luận điểm:
+ bạn thấy đấy, trường hợp càng cố kỉnh gắng, bạn sẽ càng thu được các bài học tập quý báu tự sự đại bại và càng trở nên thành công.
+ bạn đừng nản lòng vì sau nhiều lần thất bại, thành công rất có thể đến với các bạn ngay sau đó.
Câu 3:
- HS hoàn toàn có thể đưa thêm dẫn chứng để đoạn văn tất cả sức thuyết phục như:
+ chúng ta có nhớ, khi chập chững biết đi, chúng ta đã bao lần vấp váp ngã; trong những lúc tập xe cộ đạp, bạn cũng xước xát chân tay. Giả dụ những khi ấy bạn buông xuôi thì có lẽ rằng đến tiếng đi xe đạp vẫn là 1 việc cạnh tranh khăn so với bạn. Rõ ràng, chúng ta sợ nước thì đã chẳng lúc nào biết bơi, các bạn sợ thua thì sẽ mãi thất bại...
+Nhiều người khét tiếng trên nhân loại với những thành công xuất sắc vang dội cũng đã từng gặp thất bại như:
+ Nhà bác học Lui pa stơ, cơ hội còn nhỏ chỉ là một học viên trung bình, môn hóa học ông đứng số 15 trong toàn bô 22 học tập sinh...
(Học sinh hoàn toàn có thể lấy các bằng chứng khác cũng mang đến điểm, tổng điểm của bài bác không vượt vượt 1 điểm)
--Còn tiếp--
3.Đề thi học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7- Sở GD&ĐT Bắc GiangCâu 1 (4,0 điểm) Đọc đoạn trích sau và triển khai các yêu cầu: Sách mở mang trí tuệ, gọi biết đến ta, dẫn dắt ta vào đều chỗ sâu sắc, bí mật củathế giới xung quanh, từ bỏ sông ngòi, rừng núi tính đến vũ trụ bao la. Sách đưa ta vào nhữngthế giới cực lớn, như thiên hà, hoặc cực nhỏ, như trái đất của các hạt đồ dùng chất. <…> Sách đem đến cho con bạn những phút giây thư giãn trong cuộc sống bận rộn, bươnchải. Sách khiến cho ta được hưởng thụ những vẻ đẹp mắt của trái đất và bé người. Sách chota hưởng trọn vẻ đẹp cùng thú chơi ngôn từ, giúp chúng ta biết nghĩ những ý hay, dùng phần lớn lời đẹp,mở rộng con đường giao tiếp v ới mọi người xung quanh. Sách là bảo bối không thể thiếu so với mỗi người. Phải ghi nhận chọn sách mà lại đọc vàtrân trọng, kính yêu những cuốn sách quý. (Theo Sách giáo khoa Ngữ văn 7, tập 2, NXB Giáo dục, 2011, tr. 23) a. Chỉ ra 02 công dụng của việc đọc sách được nêu trong khúc trích. B. Tra cứu câu rút gọn tất cả trong đoạn trích trên. C. Xác định và nêu chức năng của biện pháp tu từ vào câu văn: Sách cho ta tận hưởng vẻđẹp với thú nghịch ngôn từ, giúp chúng ta biết nghĩ rất nhiều ý hay, dùng phần đông lời đẹp, mở rộng conđường tiếp xúc với mọi bạn xung quanh. D. Qua đoạn trích trên, em thấy mình cần phải có thái độ như vậy nào so với sách?
Câu 2 (6,0 điểm) Hãy chứng tỏ tính chính xác của câu phương ngôn : tất cả công mài sắt, tất cả ngày nên kim.
--Đáp án học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7--
Câu 1:
a.
- Mức buổi tối đa: HS chỉ được đúng 02 trong số các ích lợi sau của việcđọc sách.+ mở với trí tuệ+ đưa ta vào những trái đất cực lớn, như thiên hà, hoặc cực nhỏ,+ đem đến cho con bạn những time thư giãn+ Sách tạo nên ta được trải nghiệm những vẻ đẹp...- mức chưa tối đa: Chỉ xác định được 01 lợi ích.- Mức ko đạt: Không làm hoặc làm sai.
b.
- Mức tối đa: HS search đúng câu rút gọn.Phải biết lựa chọn sách nhưng đọc với trân trọng, kính yêu những cuốn sách quý.- Mức không đạt: Không làm cho hoặc làm sai.
c.
- Mức buổi tối đa: HS xác minh được:+ Phép liệt kê: tận hưởng vẻ đẹp với thú đùa ngôn từ, biết nghĩ đông đảo ýhay, dùng các lời đẹp, không ngừng mở rộng con đường tiếp xúc với phần lớn ngườixung quanh.+ Tác dụng: Làm khá nổi bật được đầy đủ lợi ích/tác dụng/tầm quan tiền trọngcủa bài toán đọc sách; từ kia khuyến khích, tạo động lực thúc đẩy mọi người dân có ý thứcđọc sách.- mức chưa buổi tối đa:+ Chỉ call được tên giải pháp tu từ và chỉ ra những hình hình ảnh liệt kê nhưngkhông nêu rõ/nêu không không thiếu tác dụng; nêu được biện pháp tu từ liệtkê, nói được tác dụng nhưng không chỉ là ra hình hình ảnh liệt kê.+ Nêu được phương án tu từ bỏ liệt kê, không chỉ là ra hình ảnh, ko nêurõ/nêu không rất đầy đủ tác dụng.+ Chỉ nêu được biện pháp tu tự liệt kê.- Mức ko đạt: Không có tác dụng hoặc làm sai.
d.
- Mức buổi tối đa: HS nêu được thái độ: yêu quý, trân trọng, giữ lại gìn sách,chăm chỉ gọi sách…- nấc chưa về tối đa: HS nêu gồm ý đúng nhưng biểu đạt không rõ.- Mức ko đạt: Không làm hoặc làm cho sai.Chứng minh tính đúng mực của câu tục ngữ: có công mài sắt tất cả ngày phải kim.
Câu 2:
a. Đảm bảo cấu trúc của một bài bác văn nghị luận triệu chứng minhCó rất đầy đủ Mở bài, Thân bài, Kết bài. Mở bài giới thiệu được vấn đề,Thân bài xúc tiến được vấn đề, Kết bài bác khái quát lác được vấn đề.b. Khẳng định đúng sự việc cần nghị luận: sức mạnh của ý chí, nghị lực, lòng kiên trì của con fan trong cuộc sống.c. Tiến hành vấn đề xuất luậnVận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ với dẫnchứng; biểu đạt lưu loát, nhiều sức thuyết phục. Học tập sinh hoàn toàn có thể triểnkhai vấn đề theo nhiều cách thức nhưng về cơ bản cần đảm bảo an toàn những nộidung sau:* Giải thích, rút ra ý nghĩa của câu tục ngữ:- Sắt là một trong kim các loại cứng, cạnh tranh gọt đẽo.- Kim là vẻ ngoài để khâu vá có dáng vẻ rất nhỏ.- Nghĩa cả câu: Câu tục ngữ nói về quy trình mài sắt để triển khai thành mộtcây kim siêu tinh xảo – một quá trình tưởng như thiết yếu làm được.Đó cũng là bí quyết nói ẩn dụ xác định sức mạnh mẽ của ý chí, nghị lực,lòng kiên trì… của con fan trong cuộc sống. Nỗ lực cố gắng và núm gắngkhông kết thúc thì đã vượt qua gần như khó khăn.
--Còn tiếp--
4.Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7- Trường trung học cơ sở Đức GiangPhần I: Văn – tiếng Việt (5đ)
Câu 1 (2.0đ): Đọc đoạn văn sau cùng trả lời thắc mắc :
"Tinh thần yêu nước cũng như các máy của quí. Có khi được trưng bày trong tủ kính, vào bình trộn lê, ví dụ dễ thấy. Nhưng cũng có khi được chứa giấu bí mật đáo vào rương, vào hòm. Bổn phẩn của chúng ta là tạo nên những của quí kín đáo đáo ấy đều được chỉ dẫn trưng bày. Nghĩa là bắt buộc ra mức độ giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho lòng tin yêu nước của toàn bộ mọi fan đều được thực hành vào các bước yêu nước, quá trình kháng chiến ."
a. Đoạn văn trên trích trường đoản cú văn phiên bản nào? Của ai? Nêu nội dung đoạn văn trên?
b. Xác định kiểu liệt kê trong câu văn: “Nghĩa là bắt buộc ra mức độ giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi tín đồ đều được thực hành thực tế vào các bước yêu nước, quá trình kháng chiến.”
c. Câu văn: “ bao gồm khi được triển lẵm trong tủ kính, vào bình pha lê, ví dụ dễ thấy.” thuộc mẫu mã câu gì?
Câu 2 (2.0đ):
a. Cầm tắt văn bản “ sống chết mặc bay” của Phạm Duy Tốn (khoảng 6-8 câu)
b. Nêu ý nghĩa nhan đề văn bạn dạng “Sống chết mặc bay”?
Câu 3 (1.0đ):
a. Đặt một câu chủ động có nội dung nói đến văn phiên bản “Đức tính đơn giản và giản dị của chưng Hồ”.
b. Gửi câu em vừa đặt sang câu bị động?
Phần II: Tập làm cho văn (5đ)
Hãy giải thích câu tục ngữ “Có công mài sắt, gồm ngày đề nghị kim”. Chúng ta phải làm cái gi để tập luyện ý chí, nghị lực và lòng kiên cường trong cuộc sống?
--Đáp án học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7--
Phần I: Văn - giờ Việt:
Câu 1:
a.Đoạn văn bên trên trích vào văn bản : ý thức yêu nước của quần chúng ta, tác giả Hồ Chí Minh
Nội dung của đoạn văn :
- Nêu cao bổn phận, nhiệm vụ của toàn dân trong việc thể hiện tinh thần yêu nước trải qua những hành động, vấn đề làm thay thể, thiết thực.
b. Kiểu liệt kê: Liệt kê không tuân theo cặp, liệt kê không tăng tiến
c. Câu : “Có lúc được phân phối trong tủ kính, vào bình pha lê, rõ ràng dễ thấy.” là câu rút gọn
Câu 2:
a. Đảm bảo những ý:
- Truyện xẩy ra ở vùng Bắc Bộ, lúc khúc đê tại thôn X, phủ X có nguy cơ tiềm ẩn bị vỡ.
- Dân phu hàng ngàn nghìn người kéo mang lại hộ đê, ai nấy đều mệt lả.
- nhưng mà ở vào đình cao: đèn thắp sáng sủa trưng, kẻ hầu người hạ rộn ràng giao hàng cho quan phụ mẫu đánh tổ tôm.
- Trước nguy hại đê vỡ, quan vẫn thản nhiên đánh bài, lạnh nhạt trước cảnh tượng lo âu của dân.
- Đúng dịp quan chiến hạ ván bài xích to thì đê vỡ, dân lâm vào tình thế cảnh thảm sầu.
b. Nêu được:
- “Sống chết mặc bay” là 1 trong vế trong các từ “Sống bị tiêu diệt mặc bay, chi phí thầy vứt túi” nhằm chỉ thái độ vô trách nhiệm , chỉ coi trọng tài lộc mà không suy nghĩ sự sống mái của bạn khác
- bằng nhan đề này, Phạm Duy Tốn sẽ phê phán tên quan liêu phụ mẫu vô nhân tính, chỉ biết đến bản thân mình nhưng quên đi trách nhiệm, gạt bỏ mạng sống của người dân đang bị rình rập đe dọa khi nước bạn bè tràn về rồi đê vỡ.
- Nhan đề cũng bộc lộ được tứ tưởng chủ thể của tác phẩm.
Phần II: Tập làm văn
Viêt bài xích nghị luận làng mạc hội
* Yêu cầu về hình thức:
- Đúng kiểu bài bác nghị luận, giải thích
- vấn đề rõ ràng, rành mạch, luận cứ xác thực, lập luận chặt chẽ
- bố cục tổng quan 3 phần rõ ràng
* Yêu mong về nội dung: Đảm bảo đúng dàn ý sau:
1. Mở bài:
- Dẫn dắt vấn đề.
- Nêu vấn đề.
2. Thân bài:
a. Giải thích nghĩa đen và nghĩa trơn của câu tục ngữ.
- Nghĩa đen, nghĩa nhẵn "mài sắt", "nên kim".
- Ý nghĩa: Nói về quá trình mài sắt thành cây kim tinh xảo- một bài toán làm tưởng như ko thể, câu châm ngôn là hình ảnh ẩn dụ đến ý chí nghị lực và lòng bền chí của con người. Trường hợp con người biết cố gắng nỗ lực và nỗ lực không xong xuôi nghỉ thì khó khăn dù khủng đến mấy cũng có thể vượt qua để gặt hái hồ hết thành quả xuất sắc đẹp.
b. Trên sao chúng ta phải có ý chí nghị lực và lòng kiên cường trong cuộc sống?
- Để dành được thành công, cuộc đời mỗi con bạn phải trải qua nhiều gian nan thử thách.
- giải pháp duy nhất để gạt quăng quật vật cản với đi tới thành công xuất sắc là phải bao gồm ý sự nỗ lực, kiên trì.
- Mọi bài toán trên đời này không dễ dãi mà thành công, ta bắt buộc đánh thay đổi bằng các giọt mồ hôi nước mắt và cả thời gian. Thành công xuất sắc là kết quả của một quá trình rèn luyện tìm mọi cách không kết thúc nghỉ.
- bền chí nhẫn nại không chỉ là tạo ra sự thành công mà còn là một đức tính giỏi đẹp của bé người, chế tác động lực cho chúng ta vươn lên trong cuộc sống
- Người kiên trì sẽ đạt được sự tín nhiệm, cảm phục, yêu thương mến, kính trọng từ đa số người.
(Đưa thêm dẫn chứng làm khác nhau lí lẽ)
--Còn tiếp--
5.Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 7- Trường trung học cơ sở Nguyễn Thị LựuCâu 1: (2,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
"Lịch sử đã có khá nhiều cuộc nội chiến vĩ đại minh chứng tinh thần yêu nước của dân chúng ta. Bọn họ có quyền từ bỏ hào vì những trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, trằn Hưng Đạo, Lê Lợi, quang quẻ Trung... Họ phải ghi ghi nhớ công lao của các vị nhân vật dân tộc, vì những vị ấy là vượt trội của một dân tộc anh hùng".
(Ngữ văn 7 – tập 2)
a) Đoạn văn được trích trong văn bạn dạng nào? tác giả là ai?
b) ngôn từ của đoạn văn trên chứng tỏ điều gì?
Câu 2: (2,0 điểm)
a) Câu đặc trưng dùng để làm gì?
b) Tìm và nêu tính năng của câu đặc biệt trong đoạn văn sau:
“Trời ơi!”, giáo viên tái mặt với nước đôi mắt giàn giụa. Lũ nhỏ tuổi cũng khóc mỗi lúc một khổng lồ hơn.
(Khánh Hoài – Cuộc phân tách tay của không ít con búp bê)
Câu 3: (6,0 điểm)
Nhân dân ta hay nói: "Có chí thì nên". Hãy minh chứng tính đúng chuẩn của câu tục ngữ đó.
--Đáp án học tập kì 2 môn Ngữ văn lớp 7--
Câu 1:
a)
- Văn bản: lòng tin yêu nước của nhân dân ta.
- Tác giả: hồ nước Chí Minh
b) - nội dung của đoạn văn: minh chứng truyền thống yêu nước của quần chúng. # ta theo loại lịch sử.
Câu 2:
a) - Câu đặc trưng dùng để:
+ xác minh thời gian, vị trí chốn diễn ra sự việc được nói tới trong đoạn.
+ Liệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự việc vật, hiện tượng.
+ thể hiện cảm xúc.
+ gọi đáp.
b) - Câu sệt biệt: "Trời ơi!".
- Tác dụng: biểu hiện cảm xúc.
Câu 3:
a. Đảm bảo kết cấu bài văn nghị luận hội chứng minh: tất cả đủ những phần MB, TB, KB; mở bài xích nêu được vụ việc cần nghị luận, thân bài bác lần lượt trình diễn các nội dung chứng tỏ và sử dụng những cách lập luận chứng minh phù hợp, kết bài nêu ý nghĩa điều được chứng tỏ đối với đa số người.
b. Xác minh đúng vụ việc cần chứng minh trong câu tục ngữ: "Có chí thì nên".
c. Triển khai vụ việc cần chứng minh.
- ra mắt vấn ý kiến đề xuất luận với trích dẫn câu tục ngữ: "Có chí thì nên".
- xem về lí:
+ "Chí" là hoài bão, lí tưởng giỏi đẹp, ý chí, nghị lực, sự kiên trì.
+ "Chí" là điều quan trọng để con bạn vượt qua phần lớn trở ngại.
+ không tồn tại chí thì không có tác dụng được gì.
- xét về thực tế:
+ những người dân có chí đều thành công (nêu dẫn chứng).
+ Chí giúp bạn ta thừa qua những trở ngại tưởng chừng cần yếu vượt qua được (nêu dẫn chứng).
Xem thêm: Astragalus Là Gì - Astragalus Root Được Sử Dụng Để Làm Gì
--Còn tiếp--
Trên đây là 1 phần trích nội dungĐề thi học kì 2 Ngữ văn lớp 7 năm 2019-2020.Để tham khảo đầy đủ, mời các bạn đăng nhập và thiết lập về tài liệu. Ngoại trừ ra, có thể tham khảo thêmĐề thi học tập kì 2 Toánlớp 7 năm 2019-2020 (Có đáp án)để chuẩn bị thật tốt cho kì thi tới đây nhé!