- hướng dẫn HS đối chiếu với dự đoán ban đầu: do đó qua quan gần kề và nhận xét những loại rễ cây các em thấy rễ cây thường xuyên dùng để làm gì?Rễ cây cải cùng rễ cây hành bao gồm điểm gì giống cùng khác nhau?

HS nêu kết luận:Có hai nhiều loại rễ chính :rễ cọc(cây đậu, rau xanh cải.) rễ chùm (cây hành ,tỏi, lúa ,ngô.) trong khi còn một số trong những cây có rễ phụ (cây đa, si, trầu không,,) và một vài rễ cây phình ra thành củ (cải củ, củ đậu, cà rốt.)

GV kết luận:

 




Bạn đang xem: Giáo án bàn tay nặn bột lớp 3 bài rễ cây

*
*

Bạn đã xem câu chữ tài liệu Giáo án Bàn tay nặn bột môn thoải mái và tự nhiên và xóm hội Lớp 3 (VNEN) - Tuần 23, bài bác 19: Rễ cây có đặc điểm gì (Tiết 1), để cài tài liệu về máy chúng ta click vào nút tải về ở trên


Xem thêm: " Unless Otherwise Là Gì Và Cấu Trúc Cụm Từ Unless Otherwise Trong Câu Tiếng Anh

( Tuần 23 lớp 3 bài xích 19 (Tiết 1 )Tự nhiên với Xã hội bài bác 19:Rễ cây có điểm lưu ý gì? (tiết 1) I/ Mục tiêuSau bài học,em:-Nhận dạng cùng kể thương hiệu được một trong những rễ cây.- Nêu được tác dụng của rễ cây so với đời sống của cây và công dụng của một số rễ cây so với đời sống con người.II/Đồ cần sử dụng dạy học:Các hình vào Tài liệu gợi ý họcMột số rễ cây khác biệt Các phương pháp: - Bàn tay nặn bột. Thảo luận,làm câu hỏi theo nhóm.III/ chuyển động dạy học1 Khởi động:HS tổ chức trò nghịch hoặc hát một bài bác hát. ..2.Trưởng ban học tập quản lý điều hành các vận động ;Các nhóm trưởng báo cáo Mời các bạn đọc và chia sẻ mục tiêu bài học 3.Tiến hành những HĐhọc;Hđ1: Phân các loại rễ cây .(HĐ nhóm1. Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vụ việc :Gv nêu tình huống: - các em thấy cây thông thường sẽ có những loại rễ gì?người ta dùng rễ cây để làm gì? bởi sự đọc biết của chính mình các em hãy nêu dự đoán của bản thân mình về những ý nêu trên.2. Làm biểu thị biểu tượng ban sơ của học sinh:GV yêu cầu học sinh tế bào tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở TNXH:– Sau đó tổ chức bàn thảo (nhóm 4) để lấy ra dự đoán.(HS nêu mồm )*Cho những nhóm chuyển ra dự kiến trước lớp Ví dụ:-Rễ cây thường xuyên là rễ cọc cùng rễ chùm.- có khá nhiều rễ cây là rễ củ...Có các cây là rễ phụ...Rễ cây thường dùng để gia công thức nạp năng lượng cho người-Rễ cây thường dùng để gia công thức ăn cho rượu cồn vật-Rễ cây hay dùng để gia công thuốc..................... Đại diện các nhóm nêu:3. Đề xuất thắc mắc và cách thực hiện tìm tòi: Từ các ý kiến của hS GV tập thành các nhóm biểu tượng ban đầu để hướng dẫn HS so sánh sự như là nhau và khác nhau của các ý kiến * HS đề xuất các câu hỏi liên quan đế nội dung kiến thức tìm hiểu Cho học sinh nêu thắc mắc về dự đoán của nhóm bạn...HS tổ chức thảo luận , đề xuất phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi.Để giới thiệu và dìm xét về các loại rễ cây những em lựa chọn phương pháp nào?Quan liền kề rễ cây ngơi nghỉ ngoài thiên nhiên Quan gần cạnh rễ cây ở vườn trườngQuan cạnh bên rễ cây sưu tầm được xem trên mạng intenet, sách báo...Vậy ở trong lớp học hôm nay bạn có thể lựa chọn giải pháp nào là hợp lý nhất ?GV có thể gợi ý các em lựa chọn các phương án như:Quan giáp rễ cây tham khảo được ;qua hiểu biết thực tế....4.Thực hiện phương án tìm tòiGV cho HS viết dự đoán vào vở trước khi tiến hành với các mục:-Câu hỏi -Dự đoánCách tiến hành Kết luận rút ra. - Lần lượt tổ chức triển khai cho học viên cho HS triển khai quan sát bước 1: tổ chức triển khai hướng dẫnLàm việc theo nhóm:Quan sát các rễ cây đọc được; đối chiếu rễ cây rau cải và rễ cây hành. HS điền vào phiếu bài bác tậpGV theo dõi và quan sát , hỗ trợ các nhóm.Bước 2: Trình bày hiệu quả ( 2 team nêu ý lắp thêm nhất; 2 nhóm nêu ý thứ hai ) những nhóm thứu tự nêu các loại rễ cây (Vừa nói vừa giơ lên cho các bạn xem)Ví dụ:Cây tất cả rễ cọc là: cà rốt, rau củ cải. Cây đậu, cây cam.... Cây tất cả rễ chùm là: cây hành ,cây tỏi, cây ngô, cây lúa,..Cây tất cả rễ phụ là: cây trầu, cây đa, cây thanh long Cây có rễ củ là: cà rốt, su hào, củ đậu, củ cải con đường ... Rễ cây cần sử dụng làm dung dịch là:Tỏi, hành , tam thất, thổ nhân sâm....Rễ cây dùng làm thức ăn là: cà rốt, su hào, củ đậu, củ cải con đường Tỏi, ......Các team nêu . Tóm lại và phù hợp thức hóa loài kiến thức:Hướng dẫn HS đối chiếu với dự đoán ban đầu: bởi vậy qua quan gần kề và nhận xét các loại rễ cây những em thấy rễ cây thường dùng để triển khai gì?Rễ cây cải cùng rễ cây hành tất cả điểm gì giống cùng khác nhau?HS nêu kết luận:Có hai các loại rễ chính :rễ cọc(cây đậu, rau củ cải....) rễ chùm (cây hành ,tỏi, lúa ,ngô....) trong khi còn một vài cây bao gồm rễ phụ (cây đa, si, trầu không,,) và một vài rễ cây phình ra thành củ (cải củ, củ đậu, cà rốt..)GV kết luận: Hđ2 :Chức năng của rễ cây 1. Tình huống xuất phân phát và câu hỏi nêu vấn đề :Gv nêu tình huống: mang sử em giảm gốc một cây cải rồi trồng lại vào đất ; em hãy dự kiến xem sau đó 1 ngày cây cải sẽ như thế nào? Ghi dự đoán vào bảng 11BẢNG 11Trước khi giảm gốcSau khi đựng gốcGiải thíchCây rau tươi tốtDự đoánKết quả......................................................................................................................Cây rau.................................................................................................................................................................................................Bằng sự gọi biết của bản thân các em hãy nêu dự đoán của bản thân mình về các ý nêu trên.2. Làm biểu hiện biểu tượng thuở đầu của học sinh:GV yêu thương cầu học sinh tế bào tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở TNXH:– Sau đó tổ chức thảo luận (nhóm 4) để đưa ra dự đoán.(HS nêu mồm )*Cho các nhóm chuyển ra dự đoán trước lớp Ví dụ:3. Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi: Từ các ý kiến của hS GV tập thành các nhóm biểu tượng ban đầu để hướng dẫn HS so sánh sự giống nhau và khác nhau của các ý kiến * HS đề xuất các câu hỏi liên quan đế nội dung kiến thức tìm hiểuHS tổ chức thảo luận , đề xuất phương án tìm tòi để trả lời câu hỏi.Để phân các loại về công dụng của rễ cây những em lựa chọn cách thực hiện nào?Thực hành về tính năng của rễ cây đối với câyỞ ngôi trường hoặc ở trong nhà . Xem trên mạng intenet; sách báo...Vậy sinh sống trong lớp học và đk gia đình chúng ta có thể lựa chọn giải pháp nào là hợp lý và phải chăng nhất ? thực hành cắt rễ một cây cải rồi trồng lại nghỉ ngơi vườn trường (hoặc ở vườn bên )4.Thực hiện phương pháp tìm tòiGV mang lại HS viết dự đoán vào vở trước khi tiến hành với các mục:-Câu hỏi -Dự đoánCách tiến hành Kết luận rút ra. - Lần lượt tổ chức triển khai cho học viên cho HS tiến hành quan sát bước 1: tổ chức hướng dẫnLàm vấn đề theo nhóm:Quan giáp rễ cây sao đó giảm rễ cây cùng trồng lại HS điền vào phiếu bài xích tậpGV quan sát và theo dõi , giúp đỡ các nhóm.Bước 2: Trình bày hiệu quả Các nhóm nêu . Tóm lại và hòa hợp thức hóa kiến thức:Hướng dẫn HS so sánh với dự kiến ban đầu: vậy nên qua thực hành thực tế em thấy rễ cây có tác dụng gì?HS nêu kết luận:Rễ cây có công dụng hút nước với muối khoáng hài hòa trong khu đất để nuôi cây ,Ngoài ra rễ còn hỗ trợ cây bám chắc vào đất, giữ đến cây không trở nên đổ GV kết luận: cách 10:Như vậy họ vừa học chấm dứt bài 19(tiết 1) Tôi thấy các bạn đã lành mạnh và tích cực trong tiếp thu kiến thức vậy đối chiếu phương châm bài học chúng ta đã thực hiện tốt chưa Mời các nhóm trưởng báo cáo:Hoa sen ,hoa mai ,hoa cúc, hoa hồng ,hoa đào....TB học tập tập báo cáo cô giáo :Cả lớp đã thực hiện xuất sắc mục tiêu bài học .Xin cô giáo mang đến ý kiếnGiáo viên nhấn xét cả lớp- tuyên dương cá thể -nhóm...Mời ban âm nhạc lên thư giãn.(nếu còn thời gian) Trò đùa :Gió thổi trái ,phải, trước sau.Cuối máu học:CT HĐTQ :Tiết học của chúng em đã hoàn thành .Chúng em Xin cảm ơn giáo viên và cảm ơn các bạn , mời các bạn nghỉ.