Để nắm vững bố viên cũng nhưcác thao tác lập luận trong bài xích văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, biết cách áp dụng vào giải những đề văn liên quan, mời những em xem thêm phần giải đáp soạn bài sau đây.Ngoài ra để làm nhiều mẫu mã thêm kiến thức cho phiên bản thân, các em có thể xem thêm bài soạnNghị luận về một hiện tượng đời sống cầm tắt.

Bạn đang xem: Nghị luận về 1 hiện tượng đời sống


1. Video bài giảng

2. Tóm tắt bài

2.1. Mày mò đề

2.2. Lập dàn ý

2.3. Tiến hành viết bài xích văn

2.4. Đọc lại và sửa chữa để hoàn hảo bài viết

3. Biên soạn bàiNghị luận về một hiện tượng kỳ lạ đời sống

4. Hướng dẫn luyện tập

5. Hỏi đáp về bàiNghị luận về một hiện tượng kỳ lạ đời sống


*

Mở bài: cần trình làng hiện tượng đời sống bắt buộc nghị luận.Thân bài:Giải phù hợp sơ lược hiện tượng lạ đời sống; hiểu rõ những hình ảnh, trường đoản cú ngữ, quan niệm trong đề bài.Nêu rõ yếu tố hoàn cảnh các thể hiện và tác động của hiện tượng kỳ lạ đời sống.Lý giải tại sao dẫn đến hiện tượng đời sống, giới thiệu các tại sao nảy sinh vấn đề.Đề xuất phương án để giải quyết hiện tượng đời sống.Kết bài: cần bao quát lại vụ việc đang nghị luận, giãi tỏ thái độ của phiên bản thân về hiện tượng đời sống đã nghị luận.

Đề bài:

Hãy phân bua ý kiến của mình về hiện tượng lạ được nêu trong nội dung bài viết sau:

Chia cái bánh của chính bản thân mình cho ai?

Nếu coi thời gian một ngày của bạn là dòng bánh tròn trịa, bạn sẽ chia cái bánh cho cha mẹ, cho công việc, cho gia đình bao nhiêu và giành cho mình bao nhiêu phần?.

Trong khi không ít chúng ta trẻ bây giờ đang lãng phí chiếc bánh của mình vào đa số trò chơi vô bổ thì chàng giới trẻ trẻ tiêu biểu tp.hồ chí minh 2007 Nguyễn Hữu Ân lại dành riêng hết loại bánh thời hạn của mình cho những người bệnh ung thư quy trình cuối.

Một mẩu truyện lạ thường...

Gợi ý có tác dụng bài:

a. Mở bài

Giới thiệu hiện tượng Nguyễn Hữu Ân.Trích dẫn đề văn, nêu vấn đề “chia chiếc bánh của mình cho ai?”

b. Thân bài

Tóm tắt hiện nay tượng:Nguyễn Hữu Ân đã dành hết thời hạn của mình cho người ung thư tiến trình cuối.Phân tích hiện tại tượng:Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân có ý nghĩa sâu sắc giáo dục cực kỳ lớn so với thanh niên, học sinh ngày nay:Hiện tượng này chứng minh thanh niên nước ta đã cùng đang vạc huy truyền thống lịch sử Lá lành đùm lá rách, lòng tin tương thân tương ái, giúp sức lẫn nhau của thân phụ ông xưa.Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân vượt trội cho lối sinh sống đẹp, tình dịu dàng con fan của thanh niên ngày nay.Một số tấm gương tương tự.Bình luận:Đánh giá thông thường về hiện tượng:Đa số thanh niên vn có ý thức xuất sắc với bài toán làm của mình, có hành vi ứng xử đúng đắn, tất cả tấm lòng nhân đạo, bao dung. Không những vì một trong những ít bạn trẻ có cách biểu hiện và câu hỏi làm không phải chăng mà đánh giá sai cục bộ thanh niên.Phê phán:Hiện tượng xấu đi “hoang phí loại bánh thời gian” vào những bài toán vô bổ, không làm được gì cho bạn dạng thân, gia đình, các bạn bè, số đông người rất cần được quan tâm, chia sẻ.Kêu gọi:Thanh niên, học sinh ngày ni hãy noi gương Nguyễn Hữu Ân nhằm thời gian của mình không trôi đi vô ích.

c. Kết bài

Bày tỏ lưu ý đến riêng của người viết so với hiện tượng.

Ngoài ra, những em có thể xem thêm bài giảngNghị luận về một hiện tượng đời sống để cố kỉnh được nội dung kỹ năng và kiến thức bài học tập hơn.


Câu 1:

a. Vào văn bản, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc bàn về hiện nay tượng:

Nhiều thanh niên, sinh viên cả nước du học quốc tế dành quá nhiều thời gian cho vấn đề chơi bời, giải trí mà chưa cần cù học tập, rèn luyện nhằm trở về góp thêm phần xây dựng khu đất nước.Hiện tượng ấy ra mắt vào đầu TK XX. Trong thôn hội vn ngày nay, hiện tượng ấy vẫn còn. Một số trong những thanh niên, sv Việt Nam thời nay du học ở quốc tế cũng vẫn mãi miết kiếm tiền, đùa bời, lãng phí thời hạn cho hồ hết việc bất lợi mà không tập trung tư tưởng, quyết trọng tâm học tập, rèn luyện chuyên môn, tiếp thu công nghệ kĩ thuật tiên tiến.....

b. Nguyễn Ái Quốc đã sử dụng các làm việc lập luận:

Phân tích: mải nghịch bời, không làm cái gi cả, sinh sống già cỗi, thiếu hụt tổ chức,, rất nguy hại cho tương lai đất nước.So sánh: nêu hiện tuợng bạn trẻ sinh viên trung quốc du học chuyên chỉ, cần cù.Bác bỏ: thay thì thanh niên họ đang có tác dụng gì? nói ra thì buồn, bi hùng lắm: họ không làm gì cả.

c. Phương pháp dùng từ, viết câu với nghệ thuật diễn đạt độc đáo bao gồm tính thuyết phục cao của văn bản:

Dùng từ, nêu bằng chứng xác thực, nuốm thể.Sử dụng đa dạng, linh hoạt, phối kết hợp nhuần nhuyễn những câu tường thuật, câu hỏi, câu cảm thán.

d. Những bài học kinh nghiệm rút ra cho phiên bản thân:

Xác định lí tưởng, biện pháp sống; mục đích, thể hiện thái độ học tập đúng đắn.Dù tiếp thu kiến thức ở bất cứ đâu cũng luôn luôn nỗ lực cố gắng học tập, rèn luyện tốt.

Câu 2:

Đề bài:

Anh (chị) suy xét gì về hiện tượng “nghiện” ka-ra-ô-kê và in-tơ-net trong đa số chúng ta trẻ hiện nay nay?

Gợi ý có tác dụng bài:

a. Mở bài

Giới thiệu hiện tượng đời sống đề nghị nghị luận: hiện tượng “nghiện” ka-ra-ô-kê cùng in-tơ-net trong đa số chúng ta trẻ hiện nay nay.

b. Thân bài

Nêu hiện tượng: những học sinh, sinh viên hiện nay “nghiện” ka-ra-ô-kê cùng in-tơ-net, chểnh mảng vấn đề học hành, tu dưỡng.Nguyên nhân:Chưa khẳng định được lí tưởng sống đúng đắn, ham vui chơi, đua đòi, lười biếng, quen thuộc thói hưởng thụ.Chưa được giáo dục tốt.Bàn luậnPhê phán những tai hại của hiện tượng đó: phung phí thời gian, tiền bạc; lười học, lây lan những tư tưởng không thôi bệnh mạnh, trí tuệ và nhân phẩm sa sút,…Nêu các tấm gương học tập tốt, biết thực hiện những vận động đó vào bài toán có ích, phù hợp.Rút ra bài học kinh nghiệm cho phiên bản thân.

c. Kết bài

Khái quát lác lại hiện tượng lạ cần nghị luận và giãi tỏ thái độ của chính bản thân mình về hiện tượng trên.

Xem thêm: Cách Đọc Các Dấu / Tiếng Anh Là Gì, Dấu Câu Tiếng Anh Là Gì


Nếu có vướng mắc cần giải đáp những em hoàn toàn có thể để lại thắc mắc trong phầnHỏiđáp, xã hội Ngữ văn HỌC247 vẫn sớm trả lời cho những em.